Economía, Educación, y la Acción Humana.

Un análisis de la economía en el sistema educativo, contrastándola fuertemente con las ciencias naturales. Argumenta que la economía no debe tratarse como una ciencia empírica o experimental, sino que debe basarse en el razonamiento abstracto y la teoría praxeológica; la historia económica, aunque valiosa, no puede reemplazar este análisis. Además, el escrito examina la aparición del economista profesional como una consecuencia del intervencionismo estatal, señalando que estos expertos a menudo sirven a grupos de presión y promueven políticas cortoplacistas que benefician a intereses particulares. Critica que la influencia de estos grupos, y sus abogados en los ministerios, obstaculiza la política de largo alcance, lo que resulta en un deterioro de la calidad de la gobernanza. Finalmente, sostiene que la economía pura requiere de una mente lúcida en lugar de costosas instalaciones de investigación.

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