Intervención de EE. UU. y nacimiento de la República (1902)

Tras la Guerra Hispano-Estadounidense de 1898, EE.UU. ocupó Cuba y, pese a la independencia formal en 1902, impuso la Enmienda Platt que permitía intervenciones directas de Washington. Esta "República neocolonial" (1902-1959) generó debates entre la Escuela Austriaca, que ve distorsiones por poder externo en un marco de mercado, y visiones críticas no austriacas, que enfatizan la dependencia económica periférica.

Contexto Histórico. 
La Enmienda Platt, aprobada en 1901, obligaba a Cuba a permitir intervenciones estadounidenses para "proteger" su independencia, limitaba tratados externos y exigía arrendar bases como Guantánamo. Esto creó una independencia formal pero condicionada, con EE.UU. como protectorado efectivo hasta su derogación parcial en 1934. La economía creció impulsada por el azúcar: de 850 mil toneladas en 1902 a 5 millones en 1925, con inversión extranjera y tratado comercial de 1903. 

Perspectiva Escuela Austriaca. 

Desde la Escuela Austriaca (Menger, Mises), la República cubana tenía bases capitalistas con propiedad privada y mercado, pero la intervención externa vía Enmienda Platt distorsionaba señales de precios y decisiones emprendedoras. Políticas como restricciones azucareras (Ley Verdeja 1926) y créditos estatales (post-1950) generaron ciclos artificiales, desempleo crónico (23-24% en 1950s) y deuda, alejándose del libre mercado liberal. El emprendimiento floreció inicialmente (crecimiento per cápita 4.1% anual 1903-1925), pero el intervencionismo político erosionó el capitalismo genuino. 

Perspectiva No Austriaca. 

Corrientes críticas (marxistas, teoría de la dependencia) ven a Cuba como economía periférica: exportaba azúcar (84% de ventas en 1925, 27% en 1958) e importaba bienes industriales (35% del ingreso nacional en 1958), atrapada en neocolonialismo. EE.UU. controlaba 67% de importaciones/exportaciones en 1920s, fomentando latifundios y desigualdad rural, sin diversificación real pese a planes estatales. Esto justifica visiones socialistas como antídoto al "imperialismo liberal".  

 Escuela Austriaca (aplicada al caso Cuba).

La Escuela Austriaca ve la economía como el resultado de decisiones individuales, donde los precios, el emprendimiento y la propiedad privada coordinan el mercado. Defiende el capitalismo liberal con mínima intervención del Estado y critica cualquier injerencia política (interna o externa) porque distorsiona precios, genera malas inversiones y ciclos económicos artificiales. En el caso de Cuba republicana, un austriaco diría que había base de mercado, pero fuertemente distorsionada por la intervención de EE.UU. y la regulación local, impidiendo un verdadero libre mercado.

Corrientes no austriacas. Teoría de la dependencia (aplicada a Cuba)

La teoría de la dependencia sostiene que existe un centro (países ricos, industrializados) y una periferia (países pobres, primario-exportadores) unida por relaciones desiguales. Aunque los países periféricos sean políticamente independientes, las decisiones clave y los beneficios económicos se concentran en el centro, mientras la periferia exporta materias primas e importa bienes industriales, quedando atrapada en una posición subordinada. En el caso de Cuba 1902–1959, esta mirada diría que la isla fue una economía azucarera dependiente de EE.UU., con estructura neocolonial y fuerte desigualdad. 

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